Συντάκτης: admin

Αγαπητοί γονείς και παιδιά,

Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 8:15π.μ.

Μετά το τέλος του αγιασμού οι μαθητές/τριες θα μεταβούν στις τάξεις για μια πρώτη ενημέρωση-γνωριμία από τους/τις εκπαιδευτικούς,θα λάβουν τα βιβλία και το ωρολόγιο πρόγραμμα και θα αποχωρήσουν με ευθύνη των γονέων τους.

Από Πέμπτη 12-9-2024 όλες οι τάξεις καθώς και το ολοήμερο πρόγραμμα θα λειτουργήσουν κανονικά.

Την Τετάρτη 12/6/2024 πραγματοποιήθηκε η καλοκαιρινή γιορτή λήξης, που αποτελεί μια όμορφη ανάμνηση συνδέοντας μαθητές, γονείς και δασκάλους με θετικά συναισθήματα και προσμονή για τις διακοπές που ακολουθούν.
Ιδιαίτερα για τους μαθητές της ΣΤ’τάξης ήταν μια συναισθηματική στιγμή, με την απονομή αναμνηστικών ενθυμίων από το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων.

Την Τρίτη 11 Ιουνίου 2024 οι μαθητές και μαθήτριες της Α΄τάξης του σχολείου μας, στο πλαίσιο του μαθήματος
Εργαστήρια Δεξιοτήτων με θέμα την υγιεινή διατροφή,ενημερώθηκαν από Σύμβουλο Διατροφής για τα οφέλη της
καθημερινής κατανάλωσης φρούτων και την αλλαγή στις διατροφικές συνήθειες, προκειμένου να υιοθετήσουν έναν
υγιεινό τρόπο καθημερινής διατροφής. Επιπλέον έμαθαν πώς να βάζουν τη σωστή διατροφή στη ζωή τους και πώς να
φτιάχνουν ένα υγιεινό πρωινό, μεσημεριανό και βραδινό γεύμα. Τέλος, δόθηκαν απαντήσεις στα ερωτήματα των
μαθητών μας και μοιράστηκαν αφίσες. Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας
και περιλάμβανε δωρεάν διανομή μπανάνας από την εταιρεία ΝΤΟΛ ΕΛΛΑΣ ΕΠΕ.

Την Δευτέρα 10/6/2024 ο Διευθυντής του σχολείου κ. Κίζιλης , οι εκπαιδευτικοί της Α’ τάξης , η εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης και η εκπαιδευτικός Αγγλικής γλώσσας υποδέχτηκαν γονείς των νηπίων σε μια εκδήλωση ενημέρωσης για τη μετάβαση των παιδιών τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό.

Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο αποτελεί ένα μεγάλο βήμα,
τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς. Πολλές φορές αυτή μετάβαση
συνοδεύεται από συναισθήματα όπως άγχος, στρες, αγωνία, αβεβαιότητα ίσως και
φόβο για τον άγνωστο κόσμο του δημοτικού. Ωστόσο, τα συναισθήματα αυτά θα
ήταν ωφέλιμο να δώσουν τη θέση τους στη χαρά, την προσμονή, την υπερηφάνεια
και την αυτοπεποίθηση.
Ποιοι παράγοντες όμως επιδρούν στην ομαλή μετάβαση;
Α) Τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.
Β) Οι σχολικές πρακτικές που εφαρμόζονται στις δύο βαθμίδες (νηπιαγωγείο και
δημοτικό).
Γ) Ο βαθμός και η ποιότητα της οικογενειακής υποστήριξης.
Είναι σημαντικό για τους γονείς να γνωρίζουν πως ένα παιδί δεν θεωρείται έτοιμο
για τη φοίτησή του στο δημοτικό εάν έχει ήδη μάθει να γράφει και να διαβάζει από το
νήπιο. Το παιδί θα κατακτήσει αυτές τις δεξιότητες στην πρώτη δημοτικού και όταν
αυτό είναι αναπτυξιακά έτοιμο!
Αντιθέτως, οι βασικές δεξιότητες που ένας μαθητής καλείται να έχει κατακτήσει
ήδη από το νήπιο, ώστε να φοιτήσει στην Α δημοτικού είναι:

 Η αυτοεξυπηρέτηση όσον αφορά τη χρήση της τουαλέτας.
 Τακτοποίηση προσωπικών αντικειμένων στην τσάντα.
 Ενδυνάμωση λεπτής κινητικότητας των χεριών μέσα από τη χρήση
ψαλιδιού, μαρκαδόρων, πλαστελίνης.
 Καλλιέργεια της υπομονής ώστε να περιμένουν τη σειρά τους (σε αυτό θα
βοηθούσαν πολύ τα ομαδικά επιτραπέζια παιχνίδια).
 Εκτέλεση οδηγιών βήμα-βήμα.
 Ανάγνωση παραμυθιών μαζί με τους γονείς-παρατήρηση εικόνων.

24 Ο Δημοτικ Σχολείο Πατρών
Άγχος πρώτων ημερών στο δημοτικό σχολείο και τρόποι διαχείρισης
Αρκετά παιδιά βιώνουν έντονα το άγχος για το νέο τους ξεκίνημα. Αυτό είναι
απόλυτα φυσιολογικό καθώς καλούνται να διαχειριστούν την ένταξή τους σε ένα νέο
σχολικό περιβάλλον, με νέα πρόσωπα, δασκάλους και συμμαθητές. Το άγχος αυτό
μπορεί να εκδηλωθεί τις πρώτες μέρες μέσα από δυσκολία αποχωρισμού του γονέα,
κλάμα ή πονόκοιλο. Ωστόσο, με τον καιρό τα παιδιά συνηθίζουν στο νέο τους
πρόγραμμα και αισθάνονται άνετα με αυτό. Για την συναισθηματική ασφάλεια των
παιδιών ως γονείς οφείλουμε:
1. Να συζητάμε με τα παιδιά την περίοδο του καλοκαιριού για το δημοτικό
σχολείο και πως θα είναι η καθημερινότητά τους σε αυτό, ώστε να είναι
προϊδεασμένα και να μην νιώσουν απότομα τη νέα αλλαγή.
2. Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς να τα ενημερώνουμε ποιος θα τα
πηγαίνει και ποιος θα τα παίρνει το μεσημέρι ή αν υπάρξει κάποια αλλαγή
στο πρόγραμμα της ημέρας.
3. Να βρίσκονται έγκαιρα το πρωί στο σχολείο και να μην καθυστερούν
(γεγονός που μπορεί να τους προκαλέσει πρόσθετο άγχος).
4. Να είναι καλά προετοιμασμένα από το σπίτι (διαβασμένα, έχοντας όλα τα
απαραίτητα σχολικά εφόδια και προσωπικά αντικείμενα π.χ. βιβλία, τετράδια,
κασετίνα, κολατσιό, νερό κλπ.)
5. Να μην λείπουν αδικαιολόγητα από το σχολείο.
Ρόλος των γονέων

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς ο ρόλος των γονέων ή των φροντιστών που θα
αναλάβουν τη μελέτη του παιδιού στο σπίτι θα πρέπει να είναι βοηθητικός,
υποστηρικτικός, όχι τιμωρητικός και χωρίς πίεση. Αφήνουμε το παιδί να γράφει
μόνο του και αν αντιμετωπίσει δυσκολία του δείχνουμε τον τρόπο-δεν γράφουμε
εμείς αντί γι’ αυτό. Ο γονέας οφείλει να βρίσκεται κοντά του την ώρα της μελέτης
ειδικά τον πρώτο καιρό.

Περιβάλλον μελέτης

 Είναι σημαντικό να δημιουργούμε κατάλληλες συνθήκες διαβάσματος στο
σπίτι. Δημιουργούμε μια ρουτίνα από την αρχή της χρονιάς (κάθε μέρα ίδια
περίπου ώρα μελέτης και ίδιο σημείο).
 Επιλέγουμε ένα ήσυχο μέρος-δωμάτιο στο σπίτι μακριά από τηλεόραση και
θορύβους που μπορεί να του αποσπούν την προσοχή.
 Βρισκόμαστε κοντά στο παιδί και βοηθάμε όταν χρειάζεται.
 Ενθαρρύνουμε και επαινούμε. Επιβραβεύουμε κάθε προσπάθεια και δεν
τιμωρούμε.
 Κάνουμε μικρά διαλείμματα κατά τη διάρκεια της μελέτης αν χρειαστεί.
 Δημιουργούμε ρουτίνα τακτοποίησης βιβλίων στην τσάντα αμέσως μετά το
διάβασμα από το ίδιο το παιδί.
 Δημιουργούμε ρουτίνα ξεκούρασης και επαρκούς ύπνου.

24 Ο Δημοτικ Σχολείο Πατρών
 Αποφεύγουμε πολλές καθημερινές εξωσχολικές δραστηριότητες.
 Αποφεύγουμε τη χρήση οθονών (τηλεόρασης, τάμπλετ, κινητού)
 Προτιμάμε παραμύθια, επιτραπέζια, παζλ, πλαστελίνη για την απασχόλησή
του.

Καλή σχολική χρονιά!

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης » Συνεργασία με φορείς » οι μαθητές του σχολείου μας συγκέντρωσαν ρουχισμό για τις ανάγκες των παιδιών της «Κιβωτού Αγάπης » που λειτουργεί στην πόλη μας από το 1973 και παρέχει κλειστή περίθαλψη σε άτομα από όλη την Ελλάδα.

Άλλη μια επαγγέλματος της γειτονιάς επισκέφθηκε το σχολείο μας και γλυκανε τη μέρα των μαθητών του Δ2′. Η κ. Βασιλική Βαγενά συνιδιοκτήτρια του ζαχαροπλαστείου ‘ Παραδοσιακον ‘, δίδαξε στους μικρούς μαθητές την τέχνη της ζαχαροπλαστικής. Συζήτησε μαζί τους την ανάγκη για ποιοτικές πρώτες ύλες, το επίπεδο των γνώσεων που απαιτείται καθώς και για την ικανοποίηση που αντλείς εξασκώντας αυτό το επάγγελμα. Οι μαθητές στόλισαν μια τούρτα καρδιά μοιράστηκαν μεταξύ τους πολλά γλυκά.

Σε συνέχεια του προγράμματος » Οι επαγγελματίες της γειτονιάς στο σχολείο», οι μαθητές του Δ2′ υποδέχτηκαν τον κ. Ιωάννη Παπλά, επαγγελματία οδηγό και ιδιοκτήτη λεωφορείου του Υπεραστικού ΚΤΕΛ Αχαΐας. Οι μικροί μαθητές ταξίδεψαν μέσα από βίντεο , εικόνες και παλιές οικογενειακές φωτογραφίες στην ιστορία των λεωφορείων στην Ελλάδα., ενώ είδαν και μινιατούρες των κορυφαίων λεωφορείων στην Ιστορία του Υπεραστικού ΚΤΕΛ. Έμαθαν για τις δυσκολίες του επαγγέλματος, τα απαραίτητα προσόντα και για ακόμα μια φορά συζήτησαν για τη σωστή συμπεριφορά μας ως επιβάτες οχήματος.

Ένα συγκινητικό ταξίδι στις μνήμες, στους χορούς και στα τραγούδια του Ποντιακού Ελληνισμού χάρισαν οι μαθητές των Τμημάτων Β2΄και Δ2΄ του σχολείου μας στους δεκαδές θεατές το βράδυ της Δευτέρας στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου.
Ηταν ένα συγκινητικό ταξίδι αφιερωμένο στην Γενοκτονία Ποντίων, που επιμελήθηκαν οι δάσκαλοι των παιδιών, εκπαιδευτικοί Παρασκευή Ζέζα (Μουσικός), Φωτεινή Σταθοπούλου (Β2΄) και Ευαγγελία Ψάχου (Δ2΄), ενώ τη διδασκαλία χορών επιμελήθηκαν οι Δημήτρης Αντωνιάδης και Μαρία Αναστοπούλου.
Την εκδήλωση προλόγισε ο διευθυντής του 24ου Δημοτικού Σχολείου Πάτρας,κ. Γιώργος Κίζιλης, ενώ χαιρετισμό απηύθυνε ο εκπρόσωπος του σεβ. Πατρών, κ.κ. Χρυσοστόμου, αρχιμανδρίτης π. Παύλος Αμανατιάδης με καταγωγή από τον Απιδεώνα Αχαΐας, χωριό που «στήθηκε» με πόντιους πρόσφυγες.

Την ολοήμερη εκδρομή της πραγματοποίησε η Δ’ τάξη του σχολείου μας στα Καλάβρυτα. Οι μαθητές επισκέφθηκαν τα ιστορικά μοναστήρια της Αγίας Λαύρας και του Μεγάλου Σπηλαίου, περιηγήθηκαν στην πόλη των Καλαβρύτων και συμμετείχαν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο Μουσείο Καλαβρυτινού Ολοκαυτώματος. Όλοι μαζί, μια μεγάλη παρέα, δημιούργησαν αναμνήσεις για μια ζωή.